事件背景 在海洋生物學中，動物使用工具以獲取食物是一種高度智能的表現。長期以來，科學界已知在西澳大利亞的鯊魚灣（Shark Bay）有一小群瓶鼻海豚（*Tursiops truncatus*）具有使用大型空海螺殼捕魚的特殊習慣。然而，近期研究發現，這種被稱為「貝殼捕魚」（shelling）的行為，在地理位置遙遠的澳洲東海岸亦有出現。
原始來源主張 根據陽光海岸大學（University of the Sunshine Coast）動物生態學講師 Alexis Levengood 領導的研究團隊報告，他們在昆士蘭州的大 sandy 海洋公園（Great Sandy Marine Park）觀察到了瓶鼻海豚使用貝殼捕魚的行為。最顯著的發現是，研究團隊拍攝到了幼豚在母親演示後立即模仿該行為的過程，這表明該技能可能透過母子間的學習傳承。
時間、地點與相關組織 時間：該行為在 2025 年由 Levengood 團隊正式確認；另有紀錄顯示 2013 年與 2019 年曾有攝影師拍攝到相關影像。 地點： * 新觀察地：澳洲昆士蘭州的大 sandy 海洋公園（東海岸）。 * 已知紀錄地：西澳大利亞的鯊魚灣（西海岸）。 相關組織/人物：陽光海岸大學（University of the Sunshine Coast）、研究領頭人 Alexis Levengood。
目前可確認的資訊 「貝殼捕魚」（Shelling）的定義 根據研究描述，這種行為的具體操作流程如下： 海豚將魚類驅趕進一個大型的空海螺殼中，隨後將其吻部（beak）伸入殼內將魚困住，最後將貝殼舉至水面，使魚類直接滑入海豚口中。
地理分佈與族群特性 西海岸：2011 年首次描述此行為，當時發現約有 2% 的鯊魚灣海豚具備此技能。 東海岸：2025 年確認有三隻海豚在大 sandy 海洋公園使用此技術。 族群關係：Levengood 指出，位於澳洲東西兩岸的這兩個海豚族群並不遷徙，因此不存在直接的個體接觸。
來源說法與二手轉述 學習路徑的差異 研究團隊對比了兩種不同的工具使用行為： 海綿保護（Sponging）：部分海豚會在吻部套上海綿以保護皮膚免受岩石海底劃傷。這被認為是高難度技能，僅能由幼豚從母親處學習。 貝殼捕魚（Shelling）：相對較容易掌握。在鯊魚灣，科學家認為海豚是向同儕學習；而在大 sandy 海洋公園，觀察結果顯示幼豚可直接從母親處學習。
行為動機 Levengood 認為，使用貝殼作為工具能讓海豚在捕捉那些較難捕捉的魚類時，比不使用工具的同類擁有更強的競爭優勢。
可驗證的證據 影像紀錄：研究團隊拍攝到了幼豚模仿母親使用貝殼捕魚的影片。 歷史影像：2013 年與 2019 年由觀光船攝影師拍攝的照片提供了該行為在東海岸早前存在的間接證據。 環境條件：兩地均位於淺水灣且擁有大量腹足綱（gastropod）貝殼，提供了創新此行為的物理條件。
爭議點與資訊缺口 目前尚無法確認以下內容： 普及程度：東海岸海豚族群中究竟有多少比例的個體掌握此技能，目前僅有少數個體被記錄。 傳播機制：雖然觀察到母子傳承，但無法排除該行為在東海岸其他族群中是否也透過同儕傳播。
可能的替代解釋 關於此行為如何出現在東海岸，存在兩種解釋： 獨立創新（Leading Theory）：由於兩地族群不遷徙，且環境條件（淺水、多貝殼）相似，研究人員傾向於認為這是兩組海豚在相似環境下獨立演化出的生存策略。 未被觀察到的普遍行為：該行為可能在更多地區普遍存在，只是此前未被受訓的科學家記錄到。
Donma Lab 的保守分析 本案例展示了瓶鼻海豚高度的行為靈活性。從證據鏈來看，該行為在東海岸的出現已由影像證實，且排除遷徙導致的文化傳播。然而，將其定義為「獨立創新」雖為目前的主導理論，但仍屬於推論性質，因為目前缺乏對東海岸所有海豚族群的全面普查。
值得注意的是，研究中區分了「海綿保護」與「貝殼捕魚」的學習難度，這暗示了不同工具使用行為在社會傳播路徑上的差異（同儕學習 vs. 母子學習）。整體而言，該發現擴展了已知海豚工具使用的地理範圍，但關於其演化路徑的結論仍需更多樣本支持。